ANEXA 1 COMPONENŢA DOSARULUI ACTIVITĂŢII
A FIŞA ACTIVITĂŢII
Numele şi adresa unităţii de învăţământ: Liceul Danubius Călăraşi, Strada Bărăganului, nr. 26
Nivel liceal Nr elevi 870, Nr cadre didactice
Coordonatori activitate: Ştefan Ana, consilier şcolar(anastefan_61yahoo.com) şi Puişor Cristian, profesor de geografie- facilitatori ai Clubului IMPACT Danubius
1 Titlul activităţii: Eu şi violenţa
2 Domeniul în care se încadrează: Cetăţenie activă/Abilităţi de viaţă/ Artistic
3 Scopul activităţii:
Creşterea gradului de conştientizare a elevilor asupra violenţei prin educarea comportamentelor dezirabile
4 Obiective:
– să recunoască formele de manifestare a violenţei în şcoală;
– să analizeze critic efectele violenţei;
– să promoveze nonviolenţa în viaţa personală
5 Nr de elevi participanţi: 12 elevi voluntari ai Clubului IMPACT Danubius- propunători
50 elevi clasele IX, X- grup ţintă
6 Durata: 2 ore
Locul desfăşurării: sala 205, sala Clubului IMPACT Danubius
Data. 4 04. 2013
7 Descrierea activităţii
În noiembrie, decembrie 2012, facilitatorii şi membrii Clubului IMPACT Danubius au creat şi redactat Teatru Forum II, o piesă în trei acte care se vrea o radiografie a formelor de violenţă manifestate în liceu.
În data de 4 aprilie 2013, facilitaorii şi membrii Clubului IMPACT Danubius au propus celor 50 de elevi ai claselor IX, X o activitate interactivă şi atractivă. Facilitatorii Ştefan Ana şi Puişor Cristian au invitat elevii să participe la continuarea proiectului Lasă violenţa să dispară.
Membrii IMPACT Danubius au dat viaţă personajelor(opresor, profesoară, chelneriţă, veteran de război , poliţist şi 4 elevi) protagonişti ai scenelor din sala de clasă, stradă, bar în Teatru Forum II.
După ce piesa s-a jucat o dată, jokerul, elevul Moţ Absalom, aflat în interacţiune cu elevii participanţi, a facilitat conştientizarea efectelor negative pe care violenţa verbală, nonverbală şi fizică o are asupara personalităţii şi a intermediat intervenţia participanţilor în piesă prin substituirea unui personaj şi abordarea comportamentului acestuia în manieră proprie.Elevii din public au devenit actori.
Apoi, doi solişti la chitară şi o solistă vocală au interpretat muzică pop, roc, folk.
8 Rezultate obţinute:
– exprimare atitudini faţă de comportamentele violente ale personajelor şi modele de comportamente dezirabile: o intervenţie în piesă a prof. Ştefan Ana şi trei intervenţii ale elevilor participanţi;
– radiografie a formelor de violenţă din şcoală într-o formă atractivă şi interactivă-teatru forum;
– dezvoltare aptitudini artistice(actor, interpret vocal, instrumental) şi abilităţi de ascultare activă, comunicare
– climat afectiv
9 Membrii Clubului IMPACT Danubius îi invită pe ceilalţi elevi ai claselor a IX-a şi a X-a pe 25 aprilie, la Centrul de Jurnalism, la Teatru forum. Pisa va fi jucată şi la Colegiul Barbu-Ştirbei şi la Colegiul Economic.
10 Motivaţia propunerii activităţii ca fiind cea mai atractivă
Facilitatorii şi membrii Clubului IMPACT Danubius consideră că Teatru Forum II este modalitatea cea mai atractivă şi interactivă de educare a aptitudinor artistice, a atitudinol faţă de alţii, a relaţiilor interpersonale şi de exersare a unor comportamente antiviolenţă.
B Mărturii elevi
Elevul Dulcă Vasile Samuel, IXF, a propus o altă abordare a rolului de poliţist : „ Mi-a plăcut. Poate am exagerat puţin dar, când am apărut eu, au îngheţat toţi. Poliţistul trebuie să aibă sânge în vine, să fie scultat. „
Eleva Neaţă Ştefania, voluntar IMPACT şi protagonista rolului chelneriţei spune: „Nu mă aşteptam să iasă atât de bine. Să captivăm aşa de bine publicul. Afost un lucru inedit, o experienţă nouă, o lecţie de viaţă în care am trăit şi am transmis emoţii deosebite şi un mesaj nonviolenţă.
C Dovezi ale acţiunii Fotografii
Vizualizeaza albumul foto
